【Goethe B1】ゲーテ口頭試験Teil 2対策！プレゼンテーションの構成と合格スクリプト例

当日の試験の流れ

準備室から試験室に入るまでの流れは以下の通りです。

準備室（15分間）

• 手元に「Teil 1（共通の共同計画）」と、「Teil 2（プレゼン）の異なる２つのテーマ」が書かれた用紙が配られます。
• まず、Teil 2の２つのテーマから、自分が話しやすそうなものを1つ選びます。
• 選んだプレゼンの構成を練りつつ、Teil 1（共同計画）のメモも同時に作ります。
  ※時間配分に注意！Teil 2のプレゼンの方が準備に時間がかかり、配点も高いですね。（参考ページ：Goethe B1 Sprechenの評価基準と配点の仕組み）
  逆に、共同計画は相手の出方が予想できないので、完璧には準備できません。自分が提案したい部分や主張したい意見などを軽くメモする程度にとどめましょう。

試験室（本番・約15分）

• ペアの受験生と2人で試験室に入ります。試験官も二人います。
• まず試験官2人が自己紹介し、続いて軽い質問を投げかけます。この部分は評価とは無関係ですが、このくらいの質問でミスがある人はB1には達していないという厳しい考えの試験官も中にはいます。準備しておきましょう。
  • Wie heißen Sie?
  • Woher kommen Sie?
  • Wie lange lernen Sie schon Deutsch? など
• Teil 1：共同計画（約3分）
• Teil 2：プレゼンテーション（各自約3分）
• Teil 3：質問とフィードバック（各自約1〜2分）

Teil 1の説明はこちら
この記事ではTeil 2のプレゼンについて解説します。

B1 プレゼンテーションの基本構成

B1試験の中でも１番の山場と言っても過言ではないですね、でも大丈夫！
配点や採点基準を知り、問題の型を知り、対策を練り、練習して備えましょう。

Goethe B1のプレゼン（Teil 2）において、
テーマ（お題）は毎回変わりますが、左側に書いてある指示（タスク）はいつも同じです！

どんなお題が出されても、スピーチは以下の5つの構成（塊）の通りに進めていけばいいのです。

1. 導入と全体の流れ（Folie 1）
2. 自身の経験（Folie 2）
3. 母国の状況と具体例（Folie 3）
4. メリット・デメリットと自分の意見（Folie 4）
5. 締めくくりと感謝（Folie 5）

話の流れをスムーズにするためには、「次に何の話をするのか」を示す接続詞（zuerst, dann, zum Schlussなど）を効果的に挟むことが大切です。また、各スライドのテーマに合わせた定番の言い回し（aus meiner Erfahrung, einerseits, andererseitsなど）をあらかじめパターンとして暗記しておけば、本番で新しいテーマが出てもパニックにならずに済みます。

まずは次に実際の問題例と解答例を見てみましょう。
その後、それぞれの塊におけるポイントと、使える表現を紹介しています。

プレゼンテーションの具体例

今回は、ゲーテ公式HPのモデル問題（Modellsatz）に掲載されている定番テーマ「子供に携帯電話は必要か？（Brauchen Kinder Mobiltelefone?）」を例に解説していきます。

問題用紙には、実際のスライドのイメージと共に、以下のように「各スライドで話すべき具体的な指示」が書かれています。

問題用紙の指示（Folie 1〜5）に沿って、実際にどのようなスピーチになるのか具体例を見ていきましょう。

Folie 1: 導入と全体の流れ

• 左側の指示： Stellen Sie Ihr Thema vor. Erklären Sie den Inhalt und die Struktur Ihrer Präsentation.
• スライドの文字： Brauchen Kinder Mobiltelefone?

☆ Mein Thema lautet: „Brauchen Kinder Mobiltelefone?“. Ich möchte heute über dieses Thema sprechen.
Meine Präsentation besteht aus folgenden Teilen: Zuerst spreche ich über meine persönlichen Erfahrungen. Danach beschreibe ich die Situation in meinem Heimatland Japan. Dann werde ich die Vor- und Nachteile nennen und meine Meinung dazu sagen. Zum Schluss komme ich zum Ende.

私のテーマは「子供に携帯電話は必要か？」です。今日はこのテーマについてお話ししたいと思います。私のプレゼンテーションは以下の部分から構成されています。まず私自身の経験について話します。その次に私の母国である日本の状況を説明します。それからメリットとデメリットを挙げ、それに対する私の意見を述べます。最後に締めくくりに入ります。

斜め赤文字の部分はどんなテーマが来ても常に同じです。スラスラ言えるように練習しておきましょう！

Folie 2: 自身の経験

• 左側の指示： Berichten Sie von Ihrer Situation oder einem Erlebnis im Zusammenhang mit dem Thema.
• スライドの文字： Brauchen Kinder Mobiltelefone? / Meine persönlichen Erfahrungen

☆ Aus meiner Erfahrung, hatte ich als Kind kein Handy. Ich habe mein erstes Mobiltelefon erst bekommen, als ich 15 Jahre alt war. Aber heute haben fast alle meine kleinen Neffen und Nichten bereits ein Smartphone.

私の個人的な経験に関して言えば、子供の頃は携帯電話を持っていませんでした。私が最初の携帯電話を手に入れたのは、15歳の時でした。しかし今日では、私の小さな甥や姪たちのほとんど全員が、すでにスマートフォンを持っています。

Folie 3: 母国の状況と具体例

• 左側の指示： Berichten Sie von der Situation in Ihrem Heimatland und geben Sie Beispiele.
• スライドの文字： Brauchen Kinder Mobiltelefone? / Die Rolle von Handys in meinem Heimatland

☆ In meinem Heimatland Japan ist die Situation so: Sehr viele Grundschulkinder haben schon ein eigenes Handy. Ein gutes Beispiel dafür ist, dass viele Eltern ihren Kindern ein Smartphone geben, damit sie auf dem Schulweg immer erreichbar sind.

私の母国である日本では、状況はこのようになっています。非常に多くの小学生がすでに自分の携帯電話を持っています。それに対する良い例としては、多くの親が、通学途中にいつでも連絡が取れるように子供にスマートフォンを持たせているということです。

Folie 4: メリット・デメリットと自分の意見

• 左側の指示： Nennen Sie die Vor- und Nachteile und sagen Sie dazu Ihre Meinung. Geben Sie auch Beispiele.
• スライドの文字： Brauchen Kinder Mobiltelefone? / Vor- und Nachteile & Meine Meinung

☆ Dieses Thema hat sowohl Vor- als auch Nachteile. Ein großer Vorteil ist, dass die Kinder im Notfall sofort ihre Eltern anrufen können. Das gibt den Eltern ein sicheres Gefühl. Auf der anderen Seite gibt es auch Nachteile, zum Beispiel können Kinder zu viel Zeit mit Spielen oder im Internet verbringen, was schlecht für die Schule ist. Ich bin der Meinung, dass Kinder ein Handy brauchen, aber die Eltern sollten Regeln für die Nutzung machen.

このテーマにはメリットとデメリットの両方があります。大きなメリットは、子供が緊急時にすぐ親に電話できることです。これは親に安心感を与えます。他方では、例えば子供がゲームやインターネットに時間を費やしすぎてしまい、学業に悪影響を及ぼすといったデメリットもあります。私は、子供に携帯電話は必要だと思いますが、親が利用に関するルールを作るべきだという意見です。

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Folie 5: 締めくくりと感謝

• 左側の指示： Beenden Sie Ihre Präsentation und bedanken Sie sich bei den Zuhörern.
• スライドの文字： Brauchen Kinder Mobiltelefone? / Abschluss & Dank

☆ Ich bin nun am Ende meiner Präsentation. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. Haben Sie noch Fragen?

これで私のプレゼンテーションは終わりです。ご清聴ありがとうございました。何か質問はありますか？

準備時間１５分で一からこれだけのプレゼンを準備するのは大変ですが、事前にテーマ以外の型はわかっているので、枠組と自分が使いやすい言い回しを覚えて準備しておきましょう。
上で示したのは一例です。下にもう少し表現を紹介していますので、自分が使いやすい表現を見つけてください。

5つの塊と使える定型表現

1. 導入と全体の流れ（Folie 1）

まずはテーマを提示し、これからどのような順番で話すのか（プレゼンの構成）を説明します。

• 展開を作る言葉：
  • Zuerst（まず）
  • Danach / Dann（その次に / それから）
  • Zum Schluss（最後に）
• フレーズ：
  • Mein Thema lautet: „…“（私のテーマは「…」です）
  • Ich möchte heute über das Thema „…“ sprechen.（今日は「…」というテーマについてお話ししたいと思います）
  • Meine Präsentation besteht aus folgenden Teilen:（私のプレゼンテーションは以下の部分から構成されています）
  • Zuerst spreche ich über meine persönlichen Erfahrungen. Danach beschreibe ich die Situation in meinem Heimatland. Dann werde ich die Vor- und Nachteile nennen und meine Meinung dazu sagen. Zum Schluss komme ich zum Ende.（まず私自身の経験について話します。その次に私の母国の状況を説明します。それからメリットとデメリットを挙げ、それに対する私の意見を述べます。最後に締めくくりに入ります）

2. 自身の経験（Folie 2）

テーマに関連する自分自身の過去の出来事や、現在の状況について話します。

• フレーズ：
  • Was meine persönlichen Erfahrungen betrifft, …（私の個人的な経験に関して言えば、…）
  • Aus meiner Erfahrung kann ich sagen, dass…（私の経験から言うと、…）
  • Als ich ein Kind war, …（私が子供だったとき、…）
  • Ich selbst habe …（私自身は…）

3. 母国の状況と具体例（Folie 3）

自分の国（日本）ではこのテーマについて一般的にどうなっているか、現状や具体例を報告します。

• フレーズ：
  • In meinem Heimatland Japan ist die Situation so:（私の母国である日本では、状況はこのようになっています）
  • In Japan ist es üblich, dass…（日本では…ということが一般的です）
  • Ein gutes Beispiel dafür ist, dass…（それに対する良い例としては、…ということです）

4. メリット・デメリットと自分の意見（Folie 4）

テーマに対する多角的な視点を提示した上で、最終的に自分はどう考えるかを述べます。

• 展開を作る言葉：
  • Einerseits …, andererseits …（一方では…、他方では…）
• フレーズ：
  • Ein großer Vorteil ist, dass…（大きなメリットは、…ということです）
  • Auf der anderen Seite gibt es auch Nachteile, zum Beispiel…（他方では、例えば…といったデメリットもあります）
  • Ich bin der Meinung, dass…（私は…という意見です）
  • Meiner Meinung nach sollte man…（私の意見では、人は…すべきだと思います）

5. 締めくくりと感謝（Folie 5）

プレゼンテーションが終わったことを告げ、聞いてくれた人（試験官とペアの受験生）にお礼を言います。

• フレーズ：
  • Ich bin nun am Ende meiner Präsentation.（これで私のプレゼンテーションは終わりです）
  • Hiermit komme ich zum Schluss.（これをもって締めくくりとさせていただきます）
  • Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit.（ご清聴ありがとうございました）
  • Haben Sie noch Fragen?（何か質問はありますか？）

まとめ

Goethe B1のプレゼンテーション（Teil 2）で評価を伸ばすために、次の3つのポイントを意識してください。

• 現在地をはっきり示す：あらかじめ覚えた型をかっちりとはめて、「今プレゼンのここにいるんだな」と試験官にわかりやすく提示することが、ポイント獲得につながります。
• 試験官やパートナーの目を見て話す：できるだけ手元のメモばかり見ず、聞き手の目を見て話しましょう。
• 言葉に詰まっても焦らない：ゆっくりで大丈夫です。試験官は待ってくれますし、最悪の場合は助け舟も出してくれます。

どうしても詰まったときの表現

どうしても言葉が出てこないときは、黙り込まずに以下の表現を使ってみてください。時間を稼ぎつつ、落ち着いて次の言葉を探せます。

• Moment mal bitte… （ちょっと待ってください…）
• Wie sagt man das auf Deutsch… （ドイツ語で何と言うんだっけ…）
• Ich meine… （つまり… / 私が言いたいのは…）
• Lassen Sie mich kurz nachdenken. （少し考えさせてください。）

基本の構成を意識しつつ、本番は焦らず自分のペースで伝えていきましょう！
大丈夫！頑張って！

「自分の作った構成で本当に大丈夫なのかな…」「試験前に本番通りのシチュエーションで一通りやってみたい！」という方へ。
今後、個別の添削やオンラインレッスンをスタート予定です（2026年秋〜）。準備が整うまで、少々お待ちください！

さて次は、Sprechen最後の[Teil 3 相手のプレゼンの感想と質問の作り方]の説明です。

[Teil 2の他のテーマ例について]の紹介もありますので、是非ご覧ください！